A partir del mes de abril los integrantes del Proyecto de Autonomía Alimentaria de CENDITEL comenzaron a reunirse con técnicos, productores y estudiantes vinculados directa e indirectamente con el Invernadero Escuela de La Pueblita, con el objetivo de concretar la instalación de un segundo prototipo del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas en este espacio de producción. Así mismo, se avanzó en la planificación de una experiencia de formación-acción dirigida a la apropiación social de este desarrollo por parte de las comunidades organizadas.
Planificación operativa del Proyecto en el 2013
Planificación del Proyecto (2013)
Acción: Sistema de formación en torno al trabajo colaborativo y el pensamiento crítico, con el propósito de impulsar la soberanía alimentaria.
Producto: Sistema de hardware y contenidos formativos para el apoyo a la soberanía alimentaria.
Actividades:
I. Realización de una experiencia educativa en torno a la agricultura urbana y la automatización de procesos agrícolas con comunidades organizadas.
1. Planificación y despliegue de una experiencia educativa con comunidades organizadas, en torno a la apropiación del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas (HAPA).
1.1. Concertación con comunidades organizadas.
1.2. Planificación de la experiencia educativa.
1.3. Despliegue de la experiencia educativa.
1.4. Registro/documentación de la experiencia educativa.
2. Creación de una plataforma de educación a distancia sobre agricultura urbana y automatización de procesos agrícolas.
1.1. Adaptación de la plataforma de educación a distancia.
1.2. Elaboración del programa y recopilación del material.
1.3. Establecimiento de la plataforma.
II. Objetivo: desarrollar una actualización del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas (HAPA).
1. Desarrollo de software para la programación del HAPA.
1.1. Revisión de nuevos requerimientos funcionales para el HAPA.
1.2. Estudio de factibilidad y formulación de metas de desarrollo.
1.3. Desarrollo y Pruebas funcionales.
Proyecto EmoTES (Emociones en la Interacción Estratégica)
Proyecto EmoTES (Emociones en la interacción estratégica)
El Profesor Oswaldo Terán hace un resumen de la investigación que comenzará a ejecutar este año. La investigación se realizará en el marco del proyecto EMOTES financiado por la ANR (National Research Association) de Francia, y llevado a cabo por un grupo en Francia, el grupo SMAC, liderado por Cristophe Sibertin-Blanc, del IRIT lab (Institut de Recherche en Informatique de Toulouse, Universidad de Toulouse).
El grupo de investigación incluye sociólogos, psicólogos, especialistas en lógica, y computación, entre otros, quienes estudian y modelan organizaciones, con especial interés en el modelado multiagente de la interacción socio-organizacional, siguiendo las ideas de Crozier y Friedberg (por ejemplo, Actors and Systems: The
Politics of Collective Action), y Bernoux (La sociologie desorganisations). Este grupo ha desarrollado una teoría organizacional propia (Sociology of Organized Action).
La investigación a realizar durante el año tiene que ver con la representación del las emociones, sobre todo aquellas llamadas “estratégicas” (que toma en cuenta el comportamiento, poder, y disposición, de los otros al momento de evaluar la utilidad o interés del agente). Ello implica la revisión de aplicaciones y desarrollos
teóricos, su representación a través de los sistemas multiagentes, y finalmente su implementación y pruebas, en los ambientes virtuales desarrollados por el grupo SMAC.
Resultados del Proyecto en el 2012
El Proyecto Communitas presenta los resultados de las actividades ejecutadas en el 2012:
Objetivos:
1. Formulación de una metodología pedagógica para la enseñanza del Pensamiento Sistémico.
2. Diseño y desarrollo del prototipo de una mesa interactiva digital.
Resultados:
Experiencia educativa en el Liceo Ezequiel Zamora.
Actividades para la culminación del Curso de Pensamiento Sistémico.
Aprendizaje del Pensamiento Sistémico en un curso de educación para el Desarrollo Endógeno. Artículo en arbitraje para la publicación.
Aspectos iniciales del diseño del prototipo de mesa interactiva.
Curso Introductorio a la programación visual e interactiva con Processing
Aplicaciones disponibles para el primer prototipo desarrollado.
Prototipo de mesa interactiva mostrando una aplicación para la enseñanza de la lectura desarrollada en CENDITEL.
Objetivos:
3. Desarrollo e implementación del Proyecto Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas (HAPA).
4. Propuesta de Apropiación Sociotécnica vinculada con el Proyecto Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas (HAPA).
Resultados:
Documentos sobre el desarrollo del HAPA.
Implementación del HAPA en un espacio de producción.
Desarrollo de hardware libre para la apropiación de tecnología de procesos agrícolas en casas de cultivo. Artículo en arbitraje para la publicación.
Documento: Desarrollo de hardware libre para la apropiación de tecnología de procesos agrícolas en cultivos bajo techo. Presentado en el I Congreso de Ciencia, Tecnología e Innovación. Exposición en el I Congreso de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Ejercicio de Apropiación del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas.
Publicación de un ensayo de divulgación sobre la experiencia de Reflexión y Hardware en un periódico comunitario:
Publicación de la experiencia de Hardware y Reflexión para Procesos Agrícolas en Mu-Ku En Comunidad (Año 4 N° 2 Diciembre 2012)
I Congreso de Pedagogía y TIC y II Feria de la Innovación Educativa – Universidad de Ibagué
El MSc. Carlos González y el Ing. Ángel Serra integrantes del equipo Communitas participaron en el I Congreso de Pedagogía y TIC y II Feria de la Innovación Educativa en la Universidad de Ibagué en Colombia durante los dias 5,6 y 7 de diciembre de 2012.
Durante tres días, docentes e invitados nacionales e internacionales compartieron con los asistentes no sólo experiencias exitosas en materia de innovación y tecnologías al servicio de la educación, sino el trabajo realizado en el rediseño de cursos elaborados en la plataforma Moodle. Asignaturas como Comunicación y Lenguaje, Fundamentos en Matemáticas, Ética y Política, la Arquitectura a través del Urbanismo, Modelos Econométricos, Fundamentos de Mercadeo o la Gestión Humana, entre otras, se abordarán en las Feria de la Innovación ÁVACO-2012, como un espacio propicio para la generación de saberes.
En la Feria de Innovación, realizada el día miércoles 05 de Diciembre de 2012 se presentó la mesa interactiva como parte del proyecto Communitas de Cenditel, resaltando la importancia del conocimiento libre y el trabajo colaborativo. Dicha exposición fue realizada durante toda la tarde del mencionado día, se realizaron 4 exposiciones consecutivas donde el público mostró gran interés en la capacidades pedagógicas de la mesa interactiva y el trabajo colaborativo.
Acuerdos de colaboración con el Laboratory of User eXperience – Universidad De La Sabana.
El Laboratory of User eXperience (LUX) perteneciente al programa de Ingeniería Informática de la Universidad de la Sabana de Colombia, se define como un ambiente de trabajo y desarrollo para la investigación y la docencia en forma colaborativa e interdisciplinaria, en el cual se desarrollan proyectos sobre robótica, inteligencia artificial, desarrollo de software y la interacción hombre-máquina. Mayor información del laboratorio en: http://www.unisabana.edu.co/nc/la-sabana/campus-20/noticia/articulo/lux-un-ambiente-de-trabajo-innovador-con-tecnologia-centrada-en-la-persona/
La razón de la visita fue intercambiar experiencias en el desarrollo de un prototipo de mesa interactiva y fortalecer el trabajo colaborativo que se viene dando entre CENDITEL y LUX en torno a dicho proyecto. Dicha visita fue realizada, el día 10 de Diciembre de 2012 por Carlos González y Ángel Serra, donde se pudo sostener una reunión con Ricardo Sotaquirá, Director del programa Ingeniería Informática, además de Jenny Robayo y Juan Pablo, todos miembros de LUX. Entre los principales acuerdos resalta la necesidad de probar la distintas técnicas existentes para el reconocimiento de marcas fiduciales y huellas debido a lo crítico de dicho proceso para luego intercambiar experiencias y técnicas de iluminación IR.
Redacción: Ángel Serra.
Aplicaciones educativas para la Mesa Interactiva
El desarrollo de un prototipo de mesa interactiva se ha acompañado con tres pequeñas aplicaciones que, en este momento, sirven para explorar las funcionalidades de la mesa, así como su sentido educativa. Básicamente se tienen 3 aplicaciones orientadas al campo del aprendizaje infantil. El desarrollador Jesús Becerra resume cuáles son las carácteristicas de dicho software:
Las Vocales: una herramienta para enseñar las vocales a los niños, a través de cubos que contienen imágenes que evocan la vocal en cuestión. Los cubos son reconocidos por la aplicación, la cual muestra una imagen y el audio de la pronunciación de dicha vocal.
El Rostro Humano: propicia el reconocimiento de las diferentes partes que conforman el rostro humano, a la vez que potencia la pronunciación y la inteligencia lógica. Consta de un conjunto de cubos, cada uno con una parte del rostro. La aplicación reconoce qué parte del rostro está reflejada en el cubo, muestra la imagen y comenta qué parte es.
Constructor de Palabras: permite al niño crear las palabras que desee a través de una conjunto de letras (fichas de plástico). La aplicación reconoce el orden en que dispuso las fichas en la mesa, construye una palabra y si está dentro de su diccionario interno, muestra una imagen que representa la palabra y emite un audio con la pronunciación de dicha palabra.
Estas aplicaciones están desarrolladas completamente en Software Libre, en lenguaje de programación Python, PyGame para la interfaz gráfica y PyTUIO para el reconocimiento de patrones. Para éste ultimo fue necesario una modificación en el código fuente. Las Aplicaciones cuentan con archivos de configuración en JSON, fáciles de manipular, para personalizarlas a gusto, y permiten cambiar las imágenes, las voces, agregar más palabras, letras y partes del rostro.
Prototipo de mesa interactiva mostrando una aplicación para la enseñanza de la lectura desarrollada en CENDITEL.
Celebrado el V Curso Anual Itinerante de la Escuela Latinoamericana de Pensamiento y Diseño Sistémico ELAPDIS 2012, sobre el Desarrollo Comunitario

Del 5 al 8 de diciembre de diciembre de 2012 se realizó el V Curso Anual de la Escuela Latinoamericana de Pensamiento y Diseño Sistémico ELAPDIS 2012, en torno al tema de la organización y el desarrollo comunitario. El Curso, patrocinado por CENDITEL, Fundacite, el Centro de Sistemología Interpretativa y la Facultad de Ingeniería de la Universidad de los Andes, tuvo como eje integrador el tema del desarrollo comunitario, a cargo del destacado Profesor e Investigador Dr. Alejandro Ochoa Arias.
Además, se hizo una presentación y un debate sobre el Proyecto Communitas, el cual fue dirigido por el Pofesor Hernán López-Garay, coordinador de dicho proyecto. Las actividades cerraron con un Taller sobre la “Investigación como Artesanía”, impartido por el Profesor Fernando Galindo, ponente visitante de Bolivia, en las instalaciones de CENDITEL.
A continuación material relevante correspondiente a la ELAPDIS 2012:
- Notas del Prof. Galindo sobre la presentación de Hernán López-Garay con respecto a las diferentes corrientes del Pensamiento Sistémico centradas en el desarrollo comunitario. Descargar aquí
- Bibliografía que apoya el contexto que enmarca al curso: “Sentido y Sinsentido del Desarrollo”, del autor Prof. Ramsés Fuenmayor. Descargar aquí
- Presentaciones del Prof. Alejandro Ochoa: Parte 1, Parte 2, Parte 3.
Alejandro Ochoa, conductor del taller central del curso.
Hernán López-Garay, Coordinado general de ELAPDIS 2012 y conductor del debate sobre el Proyecto Communitas.
Fernando Galindo, conductor del taller sobre Investigación como artesanía.
Mayor información sobre la ELAPDIS 2012, y el anuncio de la ELAPDIS 2013 pude encontrarse en www.elapdis.org
Encuentro para la presentación del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas
Este día se realizó una presentación del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas en el sector de El Valle, ante un grupo de personas integrado por técnicos agrónomos y productores agrícolas, y la participación de Jorge Moreno, Yennifer Paredes y Santiago Roca por CENDITEL. Dicho espacio sirvió para presentar al proyecto HAPA en sus dos dimensiones: educativa y desarrollo, así como también para responder interrogantes y recibir recomendaciones para la evolución del proyecto. Así mismo, se hizo énfasis en la necesidad de que este proyecto se mantenga abierto en el sentido de que incorpore a nuevos desarrolladores y a otras comunidades en su desenvolvimiento.
La actividad comenzó, por parte de CENDITEL, recordando que se trata de un proyecto de tecnologías libres, por lo cual cumple con determinadas condiciones, como por ejemplo que el conocimiento involucrado en el dispositivo debe ser accesible al público, y que, en la medida en que este tipo de desarrollo implica el establecimiento de relaciones de colaboración, se supone que existe también un proceso de transformación de los modos de generación de saberes y de las relaciones de trabajo. En razón de esto, se invitó a los asistentes a que tomaran parte en un proyecto como este que, más que un proyecto de desarrollo particular, aspira a convertirse en una oportunidad para establecer espacios de aprendizaje tecnológico.
Seguidamente, se conversó sobre los momentos de desarrollo del dispositivo, comenzando por los momentos de levantamiento de requerimientos – lo cual se realizó de la mano con los productores – hasta llegar al momento actual de implementación y prueba de campo. Nuevamente se hizo énfasis en el carácter abierto del proceso de desarrollo en cuanto que se busca involucrar a diferentes actores para que formen parte de su devenir.
En un tercer momento, se hizo la presentación del hardware propiamente dicho, para lo cual se realizó la exposición de sus objetivos y funcionalidades básicas. Entre los objetivos, se encuentra la posibilidad de controlar distintas formas de procesos, tales como el riego y el suministro de nutrientes, así como también de medir variables como la temperatura y la humedad. Como complemento, se mostraron las características de interfaz y configuración del dispositivo, así como sus componentes físicos internos. En este momento se explicó también que el dispositivo posee la capacidad de guardar diferentes perfiles de respuesta, aplicables a diferentes actividades del espacio de producción, como por ejemplo para el caso del riego.
En la ronda de participación, los asistentes tuvieron oportunidad de realizar diferentes preguntas sobre el funcionamiento del dispositivo. Esto permitió reforzar la comprensión sobre las características del hardware presentado, tales como su capacidad para la medición de variables y para la programación de respuestas; así como sobre algunos elementos del proyecto en general. Nuevamente, se habló de la posibilidad de incluir a otros desarrolladores en el proceso, que tomen el proyecto en sus manos para contribuir con el desarrollo. Así mismo, se dijo que el HAPA no se propone sustituir al productor en el campo, sino más bien servir como un apoyo para la producción y, así mismo, para el mejoramiento progresivo de las prácticas productivas. Otro aspecto de interés para los presentes fue la disponibilidad del dispositivo para su adquisición por los productores, ante lo cual se aclaró que el mismo aún se encuentra en desarrollo y que se espera que en el futuro su escalamiento sea asumido por el MPPCTI en conjunto con las comunidades organizadas.
Entre las actividades que es posible abordar para darle continuidad al proyecto, se habló de que es necesario programar los algoritmos que permitirán que el dispositivo mejore su respuesta a partir de las condiciones del medio ambiente. Así mismo, es necesario ampliar los perfiles de riego, lo cual representa un trabajo continuado que debe hacerse en conjunto con los productores. Además se propone establecer un repositorio de perfiles de riego, para que puedan ser compartidos entre los productores y revisado por especialistas del campo.
Este tipo de encuentros seguirán realizándose con el propósito de divulgar los logros en cuanto a desarrollo tecnológico en CENDITEL, y sobre todo con el interés de ir conformando la red de productores, estudiantes y técnicos que irá apropiándose del proyecto de desarrollo del HAPA.
El material de apoyo distribuido en el encuentro puede descargarse en el siguiente enlace: Taller de Apropiación del HAPA.
Reseña por parte del FONDAS: “La tecnología también va al campo con el Gobierno Revolucionario”
A continuación se muestran algunas imágenes de la actividad:
Celebrado el V Curso Anual ELAPDIS 2012 sobre el desarrollo comunitario
Del 5 al 8 de diciembre de diciembre de 2012 se realizó el V Curso Anual de la Escuela Latinoamericana de Pensamiento y Diseño Sistémico ELAPDIS 2012, en torno al tema de la organización y el desarrollo comunitario. El Curso, patrocinado por CENDITEL, Fundacite, el Centro de Sistemología Interpretativa y la Universidad de los Andes, tuvo como eje integrador el tema del desarrollo comunitario, a cargo de Alejandro Ochoa. Además, se hizo una presentación y un debate sobre el Proyecto Communitas, el cual fue dirigido por Hernán López. Las actividades cerraron con un Taller sobre la “Investigación como Artesanía”, impartido por el Fernando Galindo, ponente visitante de Bolivia.
La información completa sobre el Curso puede consultarse en la página del evento: http://www.elapdis.org/
Alejandro Ochoa, ponente central del Curso; y Hernán López Garay, investigador del Proyecto Communitas.
Prof. Fernando Galindo (Bolivia), en el Taller “La Investigación como Artesanía”.
Mayor información en: http://www.elapdis.org
Instalación del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas
Este día se culminó la instalación del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas (HAPA) en una unidad productiva ubicada en El Valle, Estado Mérida. La misma es trabajada por el Sr. Orlando Garrido quien, además de desplegar un modo de producción hidropónico, realiza labores de formación con productores del sector. El HAPA comienza así un período de pruebas que permitirá no solamente la evaluación del desarrollo sino también la realización de ejercicios de apropiación en la localidad.
En el siguiente video se explica brevemente la configuración del Hardware para la Automatización de Procesos Agrícolas:




































